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SEN親子伴讀貼士 (二) – 提問技巧及常見問題

Parent Reading

提問和討論是親子伴讀過程中一個非常重要的元素。透過提問，家長能引導兒童留意故事的重點，引起兒童的共鳴或反思，繼而提升他們的閱讀動機。但要如何提問才能帶出重點又不會令討論過於冗長？家長又應該怎樣為SEN孩子揀選適合的書籍？協康會教育心理學家有以下貼士解答各位家長疑問。

CROWN五種提問法
CROWD

除了上集介紹過的"PEER"提問步驟，「對話式閱讀」(Dialogic Reading) 另一種常用的提問技巧就是CROWD，分別是填充式(Completion)、回想式(Recall)、開放式(Open-ended)、六何式(Wh-)以及聯想式(Distancing)。家長可以選用其中一至兩款方式與孩子就故事進行討論，以下將以網上抗疫繪本《口罩下的微笑》 部分內容作示範例子：

繪本頁數 例子
第6頁

填充式 (Completion)：

1. 先重複句式：「哥哥又走，叔叔又走，____又走。」
2. 然後指著圖畫中人物，等待孩子回應「姨姨又走。」
第5頁

回想式(Recall)：

1. 提問：「頭先邊個出現咗？」
2. 扮聲或以動作提示孩子回應：「病毒先生。」
第11頁

開放式(Open-ended)：

「你睇吓呢一頁，發生咗咩事啊？」
「你覺得大家嘅心情點樣？」
第8頁

六何式(Wh-)：

「呢度係邊度啊？」
「佢哋同平時有咩唔同？」
「點解佢哋要咁？」
第15頁

聯想式(Distancing)：

1. 讓孩子分享想法和抒發感受：「你怕唔怕病毒先生呀？」
2. 引導孩子聯想到洗手等抗疫方法，如：
「如果係你，你會點樣保護自己呢？」
「你有冇試過用呢啲方法？」
 
伴讀常見問題
  • PART A：書藉選擇
Q：我應該讓孩子選書嗎？

A：非常建議！家長可以提供四至五本「好書」讓孩子從中選擇，一來可以增加他們的自主感，同時亦會提升他們的閱讀興趣。
Q：選書有甚麼需要注意的地方？

A：請選擇主題有趣，圖文豐富而且長短適中，大約能夠在15分鐘内完成的故事書。
Q：自閉症兒童適合讀甚麼書？

A：家長宜選插圖簡潔清晰的圖書與自閉症兒童進行伴讀，讓他們更容易找出故事的重點。有重複句式的故事亦能協助他們預測故事發展。
  • PART B：伴讀技巧
Q：我需要在甚麼時候讚賞孩子？可以讚賞他哪一方面？

A：你可以在過程途中的任何時刻讚賞孩子；若果怕自己忽略了，可以提醒自己在讀完每頁時都要讚賞一次孩子。
你可以讚賞孩子的一切，例如他們有保持專注、願意作出嘗試、合作地回答問題、有注意圖畫的細節、有一起指讀、有保持坐好等……
Q：怎樣使閱讀不致沉悶？

A：你可以透過觀察書中的圖畫來展開對話，並運用「六何法」作出提問，將內容連繫到孩子的生活經驗，引起他們的閱讀興趣。你亦可以留心孩子的提問以及他們在圖畫中注意的地方，盡量討論孩子感興趣的話題。
Q：應該讀出繪本的文字嗎？

A：若所選圖書文字太多，家長只需要用口語簡單描述圖畫重點。讀出太複雜的句子會打斷故事節奏，令孩子不明所以，反而影響閱讀興趣。
Q：應該多久進行一次親子伴讀？

A：有研究指出，每天閱讀15至20分鐘，每星期有四天或以上，並整體維持六至七個星期，能夠有助兒童養成閱讀習慣。
 
與抗疫相關的繪本推介

1. 《你的身體為什麼可以保護你？》(Mon Corps, Comment Se Defend-il ?) 

作者：安德雷．邦歇瑞、羅弘．沙巴提耶Benchetrit, André/ Sabathié, Laurent

2. 《哈啾！我感冒了》(감기책) 

作者：千美眞 천미진

3. 《你離我太近了，請給我一點空間！》(Harrison P. Spader, PERSONAL SPACE INVADER )

作者：克里絲蒂安．瓊斯Christianne Jones

4. 《肥皂超人出擊！》(ピカピカヒーローせっけんくん)

 作者：上谷夫婦(うえたに夫婦)

5. 《加油！熊醫生》(がんばれ!くまのおいしゃさん) 

作者：木村裕一

6. 《好消息 壞消息》(GOOD NEWS BAD NEWS) 

作者：傑夫．麥可Jeff Mack
 

希望以上繪本共讀資訊，可以幫助各位家長為特殊需要孩子做好抗疫準備。

撰文：協康會教育心理學家團隊

 

重溫：SEN親子伴讀貼士 (一) - 伴讀四步曲