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SEN亲子伴读贴士 (二) – 提问技巧及常见问题

Parent Reading

提问和讨论是亲子伴读过程中一个非常重要的元素。透过提问,家长能引导儿童留意故事的重点,引起儿童的共鸣或反思,继而提升他们的阅读动机。但要如何提问才能带出重点又不会令讨论过於冗长?家长又应该怎样为SEN孩子拣选适合的书籍?协康会教育心理学家有以下贴士解答各位家长疑问。

CROWN五种提问法
CROWD

除了上集介绍过的"PEER"提问步骤,「对话式阅读」(Dialogic Reading) 另一种常用的提问技巧就是CROWD,分别是填充式(Completion)、回想式(Recall)、开放式(Open-ended)、六何式(Wh-)以及联想式(Distancing)。家长可以选用其中一至两款方式与孩子就故事进行讨论,以下将以网上抗疫绘本《口罩下的微笑》 部分内容作示范例子:

绘本页数 例子
第6页

填充式 (Completion):

1. 先重复句式:「哥哥又走,叔叔又走,____又走。」
2. 然后指著图画中人物,等待孩子回应「姨姨又走。」

第5页

回想式(Recall):

1. 提问:「头先边个出现咗?」
2. 扮声或以动作提示孩子回应:「病毒先生。」

第11页

开放式(Open-ended):

「你睇吓呢一页,发生咗咩事啊?」
「你觉得大家嘅心情点样?」

第8页

六何式(Wh-):

「呢度系边度啊?」
「佢哋同平时有咩唔同?」
「点解佢哋要咁?」

第15页

联想式(Distancing):

1. 让孩子分享想法和抒发感受:「你怕唔怕病毒先生呀?」
2. 引导孩子联想到洗手等抗疫方法,如:
「如果系你,你会点样保护自己呢?」
「你有冇试过用呢啲方法?」

 
伴读常见问题
  • PART A:书藉选择
Q:我应该让孩子选书吗?

A:非常建议!家长可以提供四至五本「好书」让孩子从中选择,一来可以增加他们的自主感,同时亦会提升他们的阅读兴趣。
Q:选书有甚么需要注意的地方?

A:请选择主题有趣,图文丰富而且长短适中,大约能够在15分钟内完成的故事书。
Q:自闭症儿童适合读甚么书?

A:家长宜选插图简洁清晰的图书与自闭症儿童进行伴读,让他们更容易找出故事的重点。有重复句式的故事亦能协助他们预测故事发展。
  • PART B:伴读技巧
Q:我需要在甚么时候赞赏孩子?可以赞赏他哪一方面?

A:你可以在过程途中的任何时刻赞赏孩子;若果怕自己忽略了,可以提醒自己在读完每页时都要赞赏一次孩子。
你可以赞赏孩子的一切,例如他们有保持专注、愿意作出尝试、合作地回答问题、有注意图画的细节、有一起指读、有保持坐好等……
Q:怎样使阅读不致沉闷?

A:你可以透过观察书中的图画来展开对话,并运用「六何法」作出提问,将内容连系到孩子的生活经验,引起他们的阅读兴趣。你亦可以留心孩子的提问以及他们在图画中注意的地方,尽量讨论孩子感兴趣的话题。
Q:应该读出绘本的文字吗?

A:若所选图书文字太多,家长只需要用口语简单描述图画重点。读出太复杂的句子会打断故事节奏,令孩子不明所以,反而影响阅读兴趣。
Q:应该多久进行一次亲子伴读?

A:有研究指出,每天阅读15至20分钟,每星期有四天或以上,并整体维持六至七个星期,能够有助儿童养成阅读习惯。
 
与抗疫相关的绘本推介

1. 《你的身体为什么可以保护你?》(Mon Corps, Comment Se Defend-il ?) 

作者:安德雷.邦歇瑞、罗弘.沙巴提耶Benchetrit, André/ Sabathié, Laurent

2. 《哈啾!我感冒了》(감기책) 

作者:千美眞 천미진

3. 《你离我太近了,请给我一点空间!》(Harrison P. Spader, PERSONAL SPACE INVADER )

作者:克里丝蒂安.琼斯Christianne Jones

4. 《肥皂超人出击!》(ピカピカヒーローせっけんくん)

 作者:上谷夫妇(うえたに夫妇)

5. 《加油!熊医生》(がんばれ!くまのおいしゃさん) 

作者:木村裕一

6. 《好消息 坏消息》(GOOD NEWS BAD NEWS) 

作者:杰夫.麦可Jeff Mack

 

希望以上绘本共读资讯,可以帮助各位家长为特殊需要孩子做好抗疫准备。

撰文:协康会教育心理学家团队

 

重温:SEN亲子伴读贴士 (一) - 伴读四步曲