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到校学前康复服务

背景 | 服务简介 | 服务目的 | 服务对象 | 申请办法 | 开放时间 | 联络我们 | 常见问题 |

为让有特殊需要学童在训练的黄金期及早获得所需训练,社会福利署拨款推行「到校学前康复服务」。

协康会的专业团队与幼稚园/幼稚园暨幼儿中心携手合作支援正轮候学前康复服务的学童。凭著本会在这方面的丰富经验及显著的成效,我们的专业团队会继续采用证实有效的双轨模式,结合到校支援服务及中心的治疗和训练,为有特殊需要的学童及其家人和老师,提供全方位的训练和辅导。

服务简介

「到校学前康复服务」由本会教育心理学家、言语治疗师、职业治疗师、物理治疗师、特殊幼儿教师及社工组成的专业团队,提供以下服务:

  • 学童训练:为有特殊需要学童提供到校的个人 / 小组训练,配以中心的专业治疗。
  • 幼师培训:举办专题讲座,提供到校专业谘询和示范、课程调适及课室管理的建议。
  • 家长支援:透过专业谘询、工作坊及讲座,提升家长亲职效能和促进亲子关系。

服务目的

  • 采用「到校支援,中心专业治疗」双轨模式,为就读幼稚园的特殊需要学童提供全方位训练和辅导。
  • 加强幼稚园老师的装备,以提供适切的训练予有特殊需要学童。
  • 增进家长照顾有特殊需要学童的知识和技巧,让他们能够为子女提供家居的学习支援。

服务对象

  • 就读於参与本会服务的幼稚园或幼稚园暨幼儿中心,并经社会福利署转介的2-6岁发展障碍儿童;及
  • 上述儿童之教师/幼儿工作者及家长/照顾者。

申请办法

  • 儿童经评估后确定符合资格接受资助学前康复服务者,须透过社会福利署中央转介系统申请轮候到校学前康复服务/特殊幼儿中心,并按照轮候册上先后次序获中央编配服务。

开放时间

星期一至六上午8时45分至下午5时30分 (公众假期除外)

联络我们

各项目队伍:

第一队(新界东) 3709 2748
第二队(九龙东) 3974 6004
第三队(港岛区) 3563 7199
第四队(新界西) 3956 3354
第五队(九龙西) 3954 5784

常见问题

服务开展至今,我们为学校举行了过百场服务简介会,现总结以下常见问题:

 家长常见问题
幼稚园老师常见问题

  

如何得知我的孩子是否符合申请资格?

 1. 6岁以下正就读於参与计划的幼稚园/幼稚园暨幼儿中心的轻度残疾幼儿;

2. 主要服务对象以在社署中央转介系统轮候册上的儿童为优先;如有服务空缺,非政府机构可弹性地调动服务队百分之十以内的服务名额,向正在轮候卫生署或医院管理局儿童体能智力测验服务的幼儿提供服务;

3. 现正接受早期教育及训练中心,而就读於参与计划的幼稚园/幼稚园暨幼儿中心的儿童,可於2018年12月1日回覆社署,以更新中央轮候册上的服务选择。

何时可以申请?

可经由社工或康复服务单位的工作人员转介至社会福利署康复转介系统。 

我的孩子是否需要放弃轮候社署资助学前康复服务的资格,才能参加到校学前康复服务?

於2018年9月30日或之前已参加到校学前康复服务的儿童仍会在社署轮候册上,继续轮候服务。当儿童获社署中央转介系统通知编配服务时,家长才需要作出决定,届时可视乎子女的学习和发展进度,选择参加获编配的资助学前康复服务,或继续接受到校学前康复服务。建议家长可谘询到校学前康复服务计划经理和服务团队,以选择最适合孩子的服务。

於2018年10月1日起参加到校学前康复服务的儿童不会同时轮候早期教育及训练中心或幼稚园暨幼儿中心兼收计划服务。而特殊幼儿中心的申请人,到校学前康复服务为过渡服务;当儿童获编特殊幼儿中心学额时,儿童必须接受特殊幼儿中心服务。

我如何知道孩子就读的幼稚园是否参加了到校学前康复服务计划?

除协康会外,还有17间非政府机构参与营办到校学前康复服务,各机构项目队伍提供的服务细节会有不同,家长可直接联络营办机构,或向就读幼稚园查询。有关参与到校学前康复服务试验计划的营办机构及幼稚园名单、联络地址及电话,可以浏览社署网页。详情

协康会为哪些幼稚园提供服务?

本会共有五队项目队伍,分别於香港区、九龙东、九龙西、新界东及新界西区,为78所幼稚园提供到校学前康复服务,详情请联络各区项目队伍。详情 

各项目队伍:

第一队(新界东) 3709 2748
第二队(九龙东) 3974 6004
第三队(港岛区) 3563 7199
第四队(新界西) 3956 3354
第五队(九龙西) 3954 5784
我的孩子现正轮候政府言语治疗服务,他符合资格参加到校学前康复服务吗?

儿童若只轮候衞生署或医管局的言语治疗服务,但没有获建议轮候社署资助学前康复服务,并不符合资格参加到校学前康复服务。倘家长发现儿童的能力及需要与前不同,如有其他学习或发展上的问题,可联系所属儿童体能智力测验中心。

训练期间,家长是否需要陪同子女?为甚么家长需要参与?

协康会透过与家长及学校的紧密合作,提升儿童各方面的能力,故家长的参与十分重要。训练初期,家长的陪同能减轻子女在陌生环境接受训练的不安,加快其与本会导师建立关系,而家长的协助和口头鼓励也有助推动子女投入训练。此外,为了强化及协助学童应用所学习的於日常生活中,训练内容亦设有家居训练部分,鼓励家长按导师建议,运用本会借出的教具,与学童在家中进行训练;家长陪同子女到校或中心出席训练,既可观察导师的训练方法,以掌握家居训练内容及技巧,亦能够与导师交流,分享训练过程遇到的问题和困难,以让导师了解学童的能力和需要,从而订立适切的训练目标,提升学习进度。 

除了在校训练外,为何还要到中心训练?中心训练有何不同?

协康会的专业团队按照学童的能力及需要提供四类训练,分别为1) 幼儿综合训练、2) 言语治疗、3) 物理治疗及4) 职业治疗,旨在加强儿童在认知、专注、社交情绪、动作技能、自理及语言发展的能力,以巩固儿童的学习基础。 

到校学前康复服务的特色是既有到校服务,也有中心训练:
1) 到校训练-让儿童在幼稚园熟悉的环境接受服务,有助他们增加安全感及投入训练;
2) 中心训练-中心配备以下各项专业器材及治疗室,提升训练成效:
  • 职业治疗:滑翔秋千、弹床、质感探索及摇荡器材等(促进儿童的肌能发展、感觉讯息处理、动作协调等基础能力)
  • 物理治疗:绳网、大型攀登架,滑梯、攀石墙、吊桥等(提升儿童的大肌肉能力及体 适能发展)
  • 言语治疗:中心的言语治疗室均为隔音房间(确保环境宁静,以进行语言发展、社交及沟通能力训练)
在中心进行的训练,治疗师能够运用上述器材,加上本会的多媒体资源,大大加强训练果效,并向家长示范各种训练方法。此外,中心设有玩具图书馆,提供丰富资源,鼓励家长借用合适的玩具及图书,为子女进行家居训练。 
所有儿童都需要中心训练吗?训练时数都一样吗?

幼儿导师及治疗师为学童提供训练前,会先进行全面发展评估,以掌握其能力及需要。评估后,专业团队会举行个别教育计划会议,订立训练内容及目标,以提供适切训练。因此,每位学童所接受的训练内容及时数会有不同,如需要接受职业治疗或物理治疗,会安排到中心进行训练,部分言语治疗也会於中心进行。

我的孩子正接受早期教育及训练中心服务,如果我愿意放弃,可否参加到校学前康复服务?

现正接受早期教育及训练中心服务(俗称E位)的儿童,如想参加到校学前康复服务,家长必须考虑清楚两种服务的特色和分别,以及孩子转往新服务后的适应,建议家长应先向提供E位服务的机构谘询专业意见。另外,由於到校学前康复服务於2018年10月1日纳入为常规服务,如果家长确定子女就读的幼稚园有参与计划,并有意轮候到校学前康复服务,请於2018年12月1日前回覆社署。详情请细阅社署信件或向早期教育及训练中心查询。 

我的孩子正接受学习训练津贴服务,我如何参加到校学前康复服务?

现正接受学习训练津贴服务的儿童,如想参加到校学前康复服务,家长需先确定子女就读的幼稚园是否参与服务计划,并选择放弃轮候「早期教育及训练中心」或「幼稚园暨幼儿中心兼收计划」,并继续以原有申请日期轮候「到校学前康复服务」。家长请於2018年12月1日前回覆社署,以更新中央轮候册上的服务选择。

我的孩子现正轮候政府的评估服务,是否符合申请资格?如果项目队的轮候个案名额已满,我可以怎办?

到校学前康复服务的主要对象是社署资助学前康复服务轮候册上的儿童,但社署容许营办机构调动部份名额,为现正轮候政府评估的儿童提供服务,惟有关名额不得超过项目队伍名额的百分之十;如果名额已满,合资格的申请将按先后次序纳入轮候到校学前康复服务名单上。在接受服务期间,如儿童的轮候状况或评估结果有所变更(如只轮候衞生署或医管局的言语治疗或精神科服务),而导致他们未能符合此服务的参与资格,家长有责任主动向所属机构申报。一旦确定儿童不合资格,即需要终止服务。

家长在等候服务期间,可以参与家长资源中心的服务,透过同路人的支持及多元化服务,纾解家长培育有特殊需要子女所面对的困难。同时,为让学童得到即时训练,本会「青葱计划」以自负盈亏及非牟利形式提供全面的专业治疗服务;有经济需要的家庭可以申请参与本会「儿童及青年训练基金」的资助。有关详情可致电各项目队伍:

第一队(新界东) 3709 2748
第二队(九龙东) 3974 6004
第三队(港岛区) 3563 7199
第四队(新界西) 3956 3354
第五队(九龙西) 3954 5784
我的孩子正在轮候政府评估服务,有没有方法可提早评估,以便及早参加此计划?
政府已增设一所儿童体能智力测验中心,并会加快现时评估服务以缩短轮候评估时间。如家长想即时取得评估服务,可自费向私人执业、符合专业资格的儿科专科医生、心理学家、精神科医生或非牟利志愿机构购买评估服务。本会「青葱计划」的心理学家团队,可以为学童提供「学前儿童发展性障碍评估」,如儿童经评估后确诊为符合资格轮候学前儿童康复服务,心理学家会协助作出转介。有经济需要的家庭亦可申请本会「儿童及青年训练基金」,合资格者可获减免部分费用。有关详情可向本会「青葱计划」查询(电话:2393 7555)。详情

我的孩子就读的学校未有加入到校学前康复服务计划,我应否为孩子转读有参加这计划的幼稚园?

现时全港有700多间幼稚园参加计划,名额共有5,000个,家长须留意服务名额有限,即使子女转读已参加计划的幼稚园,亦不一定能即时获得这项服务,需视乎服务的申请日期而定,我们也建议家长慎重考虑各个因素,包括:子女发展障碍的严重程度、年龄、现正就读幼稚园的学习表现及情况、转校之适应问题,以及家庭经济状况等。
如子女现正就读N班并考虑升读幼稚园,家长可参考社署网页有关「到校学前康复服务」的幼稚园/幼稚园暨幼儿中心名单*,为子女升读K1作合适的选择。如子女现正就读K1至K3,而所读学校未有加入到校学前康复计划,建议家长谘询原校老师、专业人士或服务营办机构。*详情

我不知道应如何选择合适服务?究竟学习训练津贴,E位、S位、I位与到校学前康复服务有何分别?

建议家长参阅以下简介及相关网址,并衡量孩子的个别需要而作出抉择。如家长对孩子的个别情况仍有疑问,可与本会到校学前康复服务项目经理联络,作进一步谘询,请致电各区项目队伍:

第一队(新界东) 3709 2748
第二队(九龙东) 3974 6004
第三队(港岛区) 3563 7199
第四队(新界西) 3956 3354
第五队(九龙西) 3954 5784

 

  1. 学习训练津贴项目
    让来自低收入家庭且有康复服务需要的学前儿童,於轮候资助服务期间尽早获取所需服务。申请儿童必须在六岁以下,并已列入康复服务中央转介系统的轮候名单。经社会福利署审批而合资格儿童每月可获四节(共3小时)由特殊幼儿工作员、心理学家、职业/物理/言语治疗师提供个别或小组训练 / 治疗服务;此外,一年内可获四节(每节45分钟)由心理学家、职业/物理/言语治疗师或社会工作者提供个别评估及/或家庭支援服务,费用全免。至於正轮候特殊幼儿中心的儿童,可获的「学习训练津贴」训练时数由2017/18财政年度起,增加至每月六节(共6小时)由特殊幼儿工作员、心理学家、职业/物理/言语治疗师提供个别或小组训练 / 治疗服务;此外,一年内可获四节(每节45分钟)由心理学家、职业/物理/言语治疗师或社会工作者提供个别评估及/或家庭支援服务,有需要的家长无需资产审查便可获得这项服务。详情
  2. 早期教育及训练中心 (俗称E位)协康会早期教育及训练中心目标是透过专业指导,为初生至六岁发展上有障碍的幼儿提供每星期一至两次由特殊幼儿工作员、职业/物理/言语治疗师提供训练/治疗服务,并协助家长掌握有关照顾和启发幼儿的技巧,平均每年服务时数不少於68小时。合资格儿童须经由社署中央转介系统转介轮候,入学后儿童必须接受评估,而该发展评估的结果会用作设计个别训练课程,以及为家长及儿童订定学习目标,有关评估会每半年进行一次。本会心理学家会定期到访中心,就训练课程提供建议,并为家长及同工就儿童情绪及行为问题的处理提供谘询服务。现时协康会的学童每月学费为港币60元;经济有困难的家庭可申请减费。 详情
  3. 特殊幼儿中心 (俗称S位)
    协康会特殊幼儿中心的目标是透过每星期五天全日制的专业训练和照顾,为年龄介乎二至六岁中度及严重弱能的幼儿提供由特殊幼儿工作员、职业/物理/言语治疗师提供密集式训练及照顾,并包括膳食及日常幼儿护理服务、家长服务、心理辅导服务、暂托服务等。合资格儿童须经由社署中央转介系统转介轮候。於2017 / 18年推行幼稚园免费教育时豁免学费。详情
  4. 幼稚园暨幼儿中心兼收计划 (俗称I位)
    在普通幼稚园暨幼儿中心内,为年龄介乎二至六岁有轻度发展障碍儿童提供服务,其中包括由校本的特殊幼儿工作员提供个别及小组训练、言语治疗师一年内为每名有特殊需要儿童提供18小时的个别训练、社署的职业/物理治疗师为有需要的儿童提供谘询/治疗服务,密度约为三个月一次,每次半天;而社署的心理学家亦会因应幼稚园的需要提供到校支援服务,密度约为三至四个月一次,以协助他们融入主流。收费方面,除了幼稚园暨幼儿中心的学费外,没有额外费用。
  5. 到校学前康复服务
    协康会到校学前康复服务是社署拨款推行的计划,以专业服务团队为参与计划的幼稚园及幼稚园暨幼儿中心提供到校服务的个人/小组训练,配以有康复设施的中心训练,及早为正在社署学前康复服务轮候册上的幼儿提供服务,平均每年为学童提供训练的时数与早期教育及训练中心相约。同时会为幼稚园老师/幼儿工作员提供教师培训及专业意见,专业团队每年到校观课及谘询10次,与老师合作处理有特殊需要的儿童;并向有关家长提供支援及定期举办讲座,以协助家长用正面的态度及有效的技巧培育有特殊需要的儿童,达致本会专业治疗团队、幼稚园及家长三方合作,提升训练果效。费用全免。
到校学前康复服务由何人提供训练?训练模式如何?是小组还是个别训练?

协康会到校学前康复服务的专业团队有特殊幼儿工作员、言语治疗师、职业治疗师、物理治疗师及社工等,他们按儿童需要提供个别或小组治疗/训练;此外,教育心理学家就怀疑个案、校内发展障碍儿童的需要和训练进度,为学校老师及专业团队提供谘询;并统筹及设计支援特殊需要儿童的教师培训和家长教育。服务的训练模式如下:

  • 发展评估及订定学习目标:接受服务之儿童必须接受评估,而该发展评估的结果会用作为儿童订定学习目标及设计个别训练课程。评估会每半年进行一次。
  • 在幼稚园或中心进行个别及小组训练:儿童平均每月接受3-4次由特殊幼儿工作员提供的综合训练,其中2次为个别训练;言语/职业/物理治疗师则按其专业范畴之评估结果及儿童需要,以决定儿童的训练密度及形式(个别/小组训练)。我们鼓励家长参与训练及治疗服务,并在家中及日常生活中实践所学技巧。
  • 言语治疗服务:言语治疗师透过有趣的活动来提升儿童的语言、社交及沟通能力,促进儿童的语言发展。
  • 职业治疗服务:职业治疗师透过治疗活动及环境辅助,建立儿童的感官肌能、感觉统合、手部功能、自理及社交等各方面的发展基础,改善他们在自我照顾、游戏和学习方面的表现。
  • 物理治疗服务:物理治疗师订定各项适切的体能训练活动和治疗、设计辅助治疗用具,以促进儿童的体能发展。
  • 家长支援及教育:举办家长讲座及提供专业谘询,提高家长对有特殊需要儿童的接纳和认识,以促进儿童的整体发展。
  • 教师培训及谘询:举办教师培训讲座及到校观课,提供专业谘询,为幼稚园老师/幼儿工作员提供专业意见,协助他们认识特殊需要儿童的特性及相关教导技巧。
到校学前康复服务是否过渡性服务?

到校学前康复服务於2018年10月1日常规化,家长可根据评估结果及专业意见,为儿童选择合适的学前复康服务。而特殊幼儿中心的申请人,可选择轮候到校学前康复服务为过渡性服务。

本校如何申请参加协康会到校学前康复服务?

本会已於2015年11月正式开展到校学前康复服务,参与计划学校名额暂时已满。如学校想申请参加本会日后到校支援服务,可致电各项目队伍:

第一队(新界东) 3709 2748
第二队(九龙东) 3974 6004
第三队(港岛区) 3563 7199
第四队(新界西) 3956 3354
第五队(九龙西) 3954 5784
本校有一些怀疑个案,我们想了解学童从评估至获得康复服务的流程。

学童可从以下四种途径接受评估,如学童确诊后符合申请社署资助学前儿童康复服务,便透过社工转介至社署康复转介系统。

  1. 学校可将怀疑个案转介衞生署母婴健康院跟进,有需要的个案会转介到衞生署儿童体能智力测验中心或医管局儿童体智测研中心,进行全面发展性障碍评估;
  2. 家长可透过家庭医生转介到衞生署儿童体能智力测验中心或医管局儿童体智测研中心进行评估;
  3. 家长可带子女接受私营的专业诊断服务,由香港心理学会注册临床或教育心理学家(名单可在香港心理学会查阅详情);或由儿科专科医生(名单可在香港医务委员会查阅详情);或精神科医生进行评估;或
  4. 参与本会青葱计划(以非牟利形式提供多元化服务,有经济困难家庭可申请儿童及青年训练基金减费服务),由专业临床或教育心理学家为儿童进行评估。
本校已参加协康会到校学前康复服务计划,但担心部分家长不愿接受子女可能有特殊需要,我们应怎样向他们介绍此服务?协康会可以提供甚么协助?

本会到校学前康复服务的项目经理会为学校提供谘询服务,教育心理学家会按需要协助观察怀疑个案,社工则会向家长提供辅导及介绍有关资讯。我们会为每一间参与本会到校学前康复服务的学校举办讲座,让家长和教职员全面了解是项服务的细节安排和申请办法,详细解答他们的疑问。

为何参与到校学前康复服务的学童要到中心接受训练?如果家长不愿意,学校又怎办?

为让学童得到全面训练,到校学前康复服务的特色是在学校提供训练外,也为学童在中心进行治疗服务。家长在参与计划前,学校需要向家长解释到中心训练与到校训练同为重要,虽然各项在中心提供的治疗成本甚高,但参与计划之儿童均可免费接受,故鼓励家长珍惜带子女到中心接受治疗的机会,并鼓励他们陪同子女出席,积极参与。如果家长不愿意,本会的专业团队可以与家长沟通及带他们到中心参观,详细介绍中心训练的成效。根据我们的经验,绝大部分家长都乐意接受中心的治疗服务。

为让学童得到全面训练,本会服务以下列模式推行:

  1. 到校训练-让儿童在幼稚园熟悉的环境接受服务,有助他们增加安全感及投入训练;旨在加强儿童在认知、专注、社交情绪及自理能力,以巩固儿童的学习基础。
  2. 中心训练-中心配备以下各项专业器材及治疗室,提升训练成效:
    • 职业治疗:滑翔秋千、弹床、质感探索及摇荡器材等(促进儿童的肌能发展、感觉讯息处理、动作协调等基础能力)
       
    • 物理治疗:绳网、大型攀登架,滑梯、攀石墙、吊桥等(提升儿童的大肌肉能力及体适能发展)
       
    • 言语治疗:中心的言语治疗室均为隔音房间(确保环境宁静,以进行语言发展、社交及沟通能力训练)

此外,中心设有玩具图书馆,提供丰富资源,家长可以借用合适的玩具及图书,为子女进行家居训练。

除参与计划的学童外,校内部分儿童亦怀疑有发展障碍,因情绪、行为需要个别辅导,有时会影响课堂秩序,到校学前康复服务如何支援老师?

协康会到校学前康复服务的专业队伍包括教育心理学家、职业治疗师、物理治疗师、言语治疗师和社工,为参与的幼稚园老师提供到校专业谘询服务,透过观课、个案会议及培训,让老师掌握处理特殊需要儿童的行为和情绪辅导技巧,并配合课程调适和课室管理,让老师更加理解特殊儿童的需要。老师并可将所学到的知识和技巧用於协助其他怀疑个案,提升教学效能。

如本校未能参加到校学前康复服务,协康会可为老师提供甚么支援服务?

本会青葱计划为幼稚园及幼儿学校提供度身订造的到校支援服务。如老师希望及早识别有特殊需要学童、增加对他们的了解、掌握有关技巧以提升教学效能,可以报读本会专业教育及发展学会提供的教师培训课程;以及本会与香港公开大学合作发展的一系列学前特殊教育课程。详情

此外,协康会今年连续第三年获教育局委托开办「教师专业发展课程 - 照顾幼稚园学生的学习多样性 : 基础(应用)课程」,为80名幼师提供相关培训。