主内容开始

基础能力训练

婴儿训练

婴儿训练

学前概念训练

学前概念训练

体能训练

体能训练

感知动作训练

感知动作训练

自理训练

自理训练

写前训练

写前训练

语言训练

语言训练

游戏技巧训练

游戏技巧训练

情绪管理及社交训练

情绪管理及社交训练

社区适应训练

社区适应训练

婴儿训练 

婴儿时期的发展是以感知肌动能力为主。视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉、关节肌肉的本体觉及前庭平衡觉,各个系统均与身体的肌动能力开始建立互相的配合。婴儿训练的范围主要围绕身体肌动的基础能力,包括建立转身、爬行、站立、步行、手部的伸张、抓握及释放等。在感官方面,视觉注视、追视;对声音的适应、反应及寻找;适应各种日常能遇到的触觉及前庭平衡觉的刺激,例如接受成人的扶抱、婴儿秋千及弹跳带作出适当的反应等。除此之外,与父母及照顾者建立互动的沟通能力,在玩耍的时候能有合理的专注能力及技巧,都是婴儿训练的重要元素。

学前概念训练

学前概念训练是透过多元化的活动,包括游戏、实物操作及日常生活经验等,发展基础认知能力。按著儿童的兴趣及理解力,增加他们对事物属性的认识,发展简单的数理逻辑概念以及分析、推理、判断和解决疑难的能力。  

体能训练 

学前儿童的体能训练涵盖基础的大肌肉能力,体适能及体育技巧训练。由於每位儿童的发展阶段及学习能力不一,训练会针对他们个别的程度设计。
基础的大肌肉能力,包括基础移动能力,包括:行、跳、跑、单脚跳、跨步、马跃跳、踏跳等;稳定性能力,包括转、弯身、摇、扭等动作及操作性技能,包括:抛、掷、接、推、携等。
体适能方面,包括心肺功能、耐力、肌力及身体脂肪(体重及高度)比例,各年岁的儿童需有平均的体适能表现,以辅助基础体能及技巧的发展。
体育技巧方面,包括运用简单幼儿体育器材能力,例如:胶球、藤圈、丝带、网球、绳网、攀架,滑梯、秋千等;学习简单的动作概念,例如在体育活动中分辨快慢的动作、配合节奏做出简单的舞蹈动作等;还有参与群体体育活动的能力,例如:简单的轮流、与友伴相互接球与及配合群体活动的规则等等。
  

感知动作训练 

感知动作训练是按儿童的体能发展阶段,利用专业器材及精心设计的感知动作游戏,让儿童探索视、听、触、本体及前庭等感官刺激,从而促进儿童的感官肌能及自我身体认知的发展,建立基础动作协调能力,亦同时提升儿童的适应能力及安全感,加强儿童的学习动机。

自理训练

自理训练包括如厕、穿衣、进食、梳洗、执拾个人物品及一般家居技能等训练。透过趣味性的活动,配合适当的提示(视觉、口语及环境)、行为训练技巧及适当的辅助用具,提升儿童的自我照顾技能,建立良好的生活习惯,同时也能培养孩子的责任感、自信心及解决困难的能力,减轻家长在照顾上的付担。 

写前训练 

写前训练是透过循步渐进的方法和有趣的感知肌能活动,建立儿童良好的坐姿、上肢动作控制、执笔姿势、空间概念、线条概念、模仿能力及简单的写画技巧等,为儿童学习写字前作好准备。 

语言训练

语言训练包括发音、语言理解和语言表达的训练。除提供适切的语言刺激外,亦会因应儿童不同的语言能力来设计富趣味性的训练活动,目的是希望儿童能从游戏中学习不同的语言技巧。此外,亦会将训练目标融合在日常流程中,使儿童有更多机会练习有关的语言技巧,以进一步提升他们的社交沟通能力。

游戏技巧训练

儿童在游戏技巧训练中,由学习简单操弄物件开始,进而发展功能性、建构性、肌能性及假想性等的游戏技能。在游戏的过程中,儿童能学习灵活地解决困难、增加创意并学习了解规则及与人和平共处的技能。

情绪管理及社交训练

情绪管理及社交训练是通过学习活动、自由活动及群体互动机会,让儿童认识个人的价值、了解自我情绪、学习基础社交礼仪和体验群体生活的规范。并藉著累积的社交互动经验,培养与人相处的正确态度、建立自信和独立处事能力。

社区适应训练

社区适应训练是按儿童的特殊需要,编排相关的课堂教学活动、模拟活动和社区实践活动,加强儿童於参於社区活动所需的感知经验、认知能力、社交技巧和语言理解及表达技巧等,按步就班地提升儿童适应及参与社区活动(如到超级市场购物、到发形屋剪发、乘搭铁路等)的能力,使儿童能获得参与社区活动的平等机会及乐趣。