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如何帮助不同语言程度的孩子

1.未能说出单字词的孩子

  • 跟随孩子的兴趣来提供语言刺激
  • 鼓励孩子用声音和手势来表达需要
  • 鼓励孩子模仿成人的动作、口型和声音
  • 用母语交谈,包括自问自答、重覆说话、强调新词、夸张语调、短句、描述眼前发生的事情等

2.单字词阶段的孩子

  • 扩展:将孩子不完整的说话加以修正,成为完整句,如孩子说:「汁汁」,成人可回应说:「啊!饮汁汁呀!」
  • 翻译:把孩子的「声音」和「身体语言」翻译出来,如孩子指著「花」说:「巴」,家长可翻译为「啊!你见到花花呀!」
  • 使用简单问句引发孩子说话,如用「乜??」、「边个?」、「边度?」
  • 提示:以口型、示范或帮助孩子用正确口型来引发他/她说出目标字
  • 暗示:利用问题或未完成的句子引发孩子说出目标字,如「你想食……」,孩子说:「饼」

3.短句阶段的孩子

  • 延展:将孩子完整的说话加插新资料,使说话的内容更丰富,如孩子说:「我去麦当奴」,家长便说:「你去麦当奴食薯条」
  • 认同孩子的说话并示范正确的句式/发音
  • 使用开放式的问题与孩子交谈,如「点解?」、「点样?」、「几时?」等

4.复杂句子或以上阶段的孩子

  • 谈话内容多连系世界事物,如:「除咗日本有迪士尼之外,美国都有喎!」
  • 解释事件原因,如「因为三号风球,所以今日唔驶返学。」
  • 使用不同的问句,如「点解?」、「如果…….咁点呀?」