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词汇学习小贴士

词汇是我们日常用来表达感情和思想的基本元素,能够掌握丰富的词汇,有助孩子提升其表达的自信、社交及学习能力。究竟,一般儿童的词汇发展是怎样的呢?家长又可以怎样引导孩子学习更丰富的词汇呢?

词汇发展三大方向:多、深、广

协康会言语治疗师督导主任阮杏贤表示,词汇的发展主要分三方面,其一是词汇的数量增加,一般而言,三岁的孩子掌握800个词汇,四岁进升至1,600个词汇,三岁至五岁期间大约以倍增的速度来增长,渐渐发展趋向成熟,然后随着经验的累积及教育,到小学阶段,渐渐便跟成人的词汇量看齐。其二是词类渐趋多元化,由名词、动词扩展到形容词、副词、量词、语气助词等,由具体(如「电话」)渐变抽象(如「科技」),同时亦由常用的词汇(如「车」)延伸到较少用的专有名词(如「四驱车」)。其三是词汇知识的深化,明白词汇的语音、语意、词类、语用及相关概念等。

多命名物件勿低估孩子吸收力

阮杏贤强调:「家长切勿低估孩子学习词汇的能力,日常生活中,应尝试为动作、物件、周遭环境命名,少用叠字,多用具体例子说明事物之间的相互关系。情况许多的话,多带孩子出外游览,认识新的事物,有助其扩充经验,学习更多词汇;即使不能亲历其境,也可以阅读不同种类的图画书,透过图像增广见闻。」

投其所好多感官学习

教导孩子新词汇时,家长可以孩子的兴趣作切入点,就其喜欢的玩具、游戏、电视节目灌输相应的词汇,在同类的项目上提供大量的词汇例子,以建立词汇语意的网络,再延伸至其他方面,如孩子玩球类活动,可将球扔进篮子里,再加点创意,扔球在其他的器皿中:盒子、袋、桶子、箱等,从中学习不同物件的名称和特徵(那些器皿都是用来盛物件的)。家长在讲述时,可邀请孩子用手触摸、用眼观察、用耳朵听、用鼻子嗅一下该东西,尽量透过多感官的体验,加深其对物件的认识。

词汇吸收多少?测试有法!

家长不断灌输,怎样才测试到孩子是否吸收和明白呢?阮杏贤认为,年纪较小的孩子可请他按指示辨别和指称物件,又或口头说出物件的主要特徵,然后请孩子猜猜目标物件的名称;年纪较大的,可请他说出香蕉和橙等简单物件之间的分别,以类别、特徵及功用等作区分;也可以玩接龙游戏,轮流说出不同的水果、动物、交通工具的名称等。年纪再大些的,可请他从多角度用口语解释词汇,就「消防员」一词而言,可问他「消防员是甚么?」「消防员的工作是做什么的?」「消防员有何装备?那些装备要怎样使用?」等等。

言语治疗部新书开启词汇学习大门

欲进一步了解增加孩子词汇的方法,家长可以参考协康会言语治疗部快将出版的《词汇学习小天地》,该书一套二册,分别适合所有介乎三至五岁及五至七岁的孩子,透过生动的图像及有趣的活动,协助孩子掌握词汇的意思、把它们有系统地记在脑海里,并建立丰富的词汇网络,家长亦可触类旁通,有系统而具创意地去引导孩子学习和组织词汇。此外,协康会青葱计划也定期举办词汇学习工作坊,欢迎有兴趣的家长参加,协助孩子踏上有趣的词汇学习之旅。